Resumen Módulo 1: Retos de los profesores del Siglo XXI

Los contenidos del módulo I de la especialidad en Competencias Docentes me hace reflexionar, y me invita a compartir con quienes trabajan o colaboran en el sector educativo lo mas significativo que he aprendido: una de las premisas fundamentales para fortalecer la relación alumno/profesor es que como profesores o administradores escolares, sin menoscabar la disciplina, es proporcionarle a los estudiantes un trato digno, creativo y dinámico, para motivarlos a que concluyan sus estudios de nivel medio superior; los programas de estudio se deben de estar revisando periódicamente para que se realice el análisis curricular, y estos estén alineados con las necesidades de los sectores productivo y social; esquemas de trabajo claros y delimitados, que propicie que los mandos directivos, medios y operativos arrojen resultados eficientes y efectivos; la educación que ofertamos debe de estar sustentada en valores que contribuyan a fomentar que el ser humano aspire a vivir con calidad, desde lo espiritual hasta lo material, el reto es lograr que se respete la libertad de creencias en el ámbito escolar sin menoscabar la autoridad de nuestra Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, emulando posiblemente el esquema de interculturalidad; todo profesor frente a grupo, se convierta en guía y facilitador, en sustitución de ser trasmisores o repetidores de información; urgente poner en marcha a nivel nacional el Marco Curricular Común que establece la RIEMS, lo que flexibilizará el tránsito de alumnos entre los diferentes subsistemas del nivel medio superior; trabajar con un enfoque de competencias es fomentar que los estudiantes construyan sus experiencias, las herramientas que tiene el profesor para lograrlo son las ocho competencias que expresan el perfil del docente, mencionadas en la reforma a la educación media superior; y, en relación a las nuevas tecnologías de la información, la webquest es una poderosa herramienta que el profesor capitalizará con los estudiantes para generar proyectos que impacten principalmente en la sociedad en la cual se ubique el centro educativo, así como en otros ámbitos.

En relación a mis fortalezas y debilidades las enuncio a continuación:

FORTALEZAS

1. Tengo 15 años trabajando en el sector educativo, como profesor frente a grupo, en puestos administrativos y directivos

2. Disfruto trabajar con jóvenes en su formación, porque las actividades son dinámicas y creativas

3. Dentro de mis estudios complementarios curse un diplomado de Creatividad en Educación

4. Habilidades para el análisis de problemas y toma de decisiones

DEBILIDADES

1. Los conocimientos que tengo en computación y manejo de equipo tecnológico son limitados

2. Las funciones que tengo actualmente en la escuela implican mucha carga de trabajo, lo cual no me permite suficiente disponibilidad de tiempo entre semana

En relación a los resultados que obtuve en el autodiagnóstico en competencias docentes para la educación media superior, en los apartados planeación, evaluación, manejo de grupo, dominio de la materia y ética profesional, en promedio estoy en el rango de BUENO-EXCELENTE, excepto en el apartado de planeación donde quedé en la clasificación de BAJO; estos resultados, me motivan a esforzarme en este módulo para ponerlo en práctica en mi plan de mejora

Ciudad Chetumal, Quintana Roo a 17 de mayo de 2009